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Jueves, 23 Febrero 2017 18:24

Reimaginar la educación: El MIT celebra su primer Festival de Aprendizaje

Estudiosos e investigadores comparten ideas sobre nuevas maneras de enseñar a los estudiantes en el siglo XXI.

El 1-2 de febrero, más de 200 estudiantes y profesores se reunieron en el Edificio 10 del MIT para discutir y compartir los avances recientes en tecnología educativa. Este primer Festival de Aprendizaje fue copatrocinado por la Oficina de Aprendizaje Digital (ODL) del MIT, el Laboratorio de Enseñanza y Aprendizaje y las oficinas de los decanos de la educación de pregrado y posgrado.

 

En sus palabras de bienvenida, la Canciller del MIT Cynthia Barnhart llamó al festival una importante reunión de académicos e investigadores que trabajan para reimaginar la forma en que educamos a los estudiantes del siglo XXI, desde la creación de contenido digital hasta aulas rotativas o combinadas. "Claramente, la comunidad del MIT está energizada sobre las transformaciones y experimentos que ocurren en este espacio", dijo Barnhart.

El evento incluyó talleres didácticos, presentaciones de profesores del MIT, sesiones de carteles y demostraciones. También presentó un hackathon que reunió a estudiantes de pregrado y postgrado para resolver los desafíos del mundo real en la educación digital.

Satya Nitta, directora global y directora de programas de ciencia cognitiva y tecnología educativa de IBM Research, abrió el festival con una presentación sobre la plataforma de computación cognitiva de Watson y su potencial para impulsar tutores interactivos de lenguaje natural para estudiantes de todas las edades. Más tarde ese día, Andrew Sullivan, el creador de Quizlet, dio una charla sobre las capacidades de su popular herramienta de aprendizaje en línea, y lo que puede decirnos sobre la enseñanza.

"Una convergencia extraordinaria"

Uno de los aspectos más destacados del festival fue el Enseñanza @ MIT Lightning Round, un escaparate de algunas de las estrategias de enseñanza más imaginativas que se utilizan en las aulas del MIT. En una serie de animadas conversaciones de siete minutos, los profesores Lorna Gibson, Michael Scott Cuthbert, Dennis Freeman, Peter Dourmashkin y Emanuel Sachs presentaron sus métodos favoritos para atraer a los estudiantes, incluyendo currículos de aprendizaje combinado e innovaciones tecnológicas de vanguardia.

Dourmashkin, profesor titular en el Departamento de Física, examinó porciones de una serie de conferencias de vídeo que creó utilizando una nueva tecnología de placa de luz que se desarrolló en el MIT. En los videos, Dourmashkin habla directamente a la cámara mientras resuelve ecuaciones complejas en una ventana luminiscente, como si estuviera escribiendo en el aire frente a él.

Sachs, profesor de ingeniería mecánica, ofreció un enfoque más analógico para presentar conceptos mecánicos básicos. Usando un proceso que él llama "descubrimiento guiado", él anima a los estudiantes a observar leyes físicas manipulando objetos físicos simples, barras de goma y vigas que han sido creadas específicamente como herramientas de enseñanza.

"El objetivo es que los estudiantes descubran el principio físico", dijo Sachs. "Quiero que se sientan como si fueran los primeros seres humanos en crear este pedazo de conocimiento humano".

Cuthbert, profesor asociado de música, dirigió a todo el auditorio en un grupo para demostrar las herramientas digitales que utiliza para enseñar la notación musical. Los miembros de la audiencia vieron cómo las notas que cantaban aparecieron en la parte superior de la pantalla del proyector.

"Es realmente emocionante ver", dijo Sanjay Sarma, vicepresidente de aprendizaje abierto y director de ODL, de las ideas expuestas en el festival. Él elogió estas innovaciones como evidencia de la colaboración extensa y continua entre los profesores individuales y los expertos en tecnología de la educación, todos ellos trabajando juntos para crear nuevas posibilidades para la instrucción en cada campo. "Lo que estamos presenciando aquí", dice, "es una convergencia extraordinaria".

Un espíritu de colaboración

Este énfasis en el conocimiento compartido y la colaboración estaba en la exhibición a través de cada aspecto del festival. El Learning Expo, titulado apropiadamente, incluía una amplia gama de oficinas y programas universitarios, incluyendo MITx, el Edgerton Center en India y el Programa de Estudios Educativos dirigido por los estudiantes, mostrando sus servicios y recursos a los participantes del festival. Los miembros de la facultad estuvieron presentes para compartir carteles y videos sobre su trabajo, responder preguntas y organizar demostraciones prácticas de sus métodos de enseñanza.

Durante el segundo día del festival, los instructores del MIT participaron en una serie de talleres de micro-enseñanza. Los instructores y profesores se turnaron presentando lecciones cortas a sus colegas, quienes proporcionaron comentarios sobre las fortalezas y debilidades de cada lección y ofrecieron ideas sobre cómo incorporar las innovaciones didácticas en los planes de lecciones futuros.

Grupo de solución de problemas

Un puente entre los dos días fue una noche de hackathon que reunió a los equipos de estudiantes para abordar los retos reales en la tecnología educativa. Por ejemplo, un grupo trabajó en un complemento de explorador que crea preguntas de opción múltiple y desplegables de la información contenida en una página web. Otro desarrolló una interfaz de usuario que ayuda a los estudiantes en la gestión de la investigación en línea. Cada equipo participante recibió apoyo financiero para continuar su trabajo.

"Este hackathon tuvo éxito en reunir a un grupo diverso de estudiantes y mentores para que pudieran echar un vistazo a varios problemas de ed-tech", dijo Anindya Roy, de ODL, quien ayudó a organizar el evento. "A largo plazo, nos gustaría formar una comunidad de partes interesadas dentro y fuera del MIT que estén interesados en estos problemas. El hackathon fue un paso en esa dirección. "

Aprender sobre el aprendizaje

Mientras que el festival destacó una amplia gama de diferentes innovaciones e ideas en tecnología de la educación, dos temas consistentes surgieron. Una es que las nuevas tecnologías proporcionan una gran cantidad de valiosos datos de usuario y retroalimentación para los instructores que desean perfeccionar sus métodos de enseñanza. La segunda es que la tecnología ofrece un enorme potencial para mejorar la educación, como lo demuestran los profesores del MIT y los estudiantes que ya están aplicando nuevas metodologías de enseñanza entre disciplinas y departamentos.

"Lo que espero es que realmente tengamos una comprensión mucho más profunda de cómo el aprendizaje realmente ocurre en función de todas estas herramientas emergentes", dijo Nitta. "Hay una oportunidad para hacer un trabajo seminal aquí, para ayudar a los estudiantes a aprender y estudiar cómo están aprendiendo al mismo tiempo".

Sheryl Barnes, la directora del programa de ODL que organizó el evento, dice que espera que la gente salga del festival entusiasmada por continuar colaborando y compartiendo ideas. "Estamos encantados de ver a tantos profesores, estudiantes y personal del MIT uniéndose para centrarse en aprender la innovación y compartir métodos de enseñanza y proyectos relacionados con la educación de todo el Instituto", dice. "Esperamos que ver el trabajo que ya está tomando En las aulas alrededor del MIT inspira [a los asistentes al festival] a incorporar algunas de estas innovaciones en su propia enseñanza ".

Last modified on Jueves, 23 Febrero 2017 18:35